PROGRAMACIÓN TELEVISIVA CEIP GUILLEM DE MONTGRÍ

Grabación

http://comohacercine.blogspot.com/2010/04/como-hacer-un-cortometraje-en-el-aula.html

Rúbrica de expresión oral: exposición del producto

Aspectos que queremos evaluar	2 puntos	1 punto	0 puntos	AUTOEVALUACIÓN	LA MAESTRA
SALUDO PRESENTACIÓN	Saluda a la audiencia y presenta el tema que va a exponer.	No saluda a la audiencia o no presenta el tema que va a exponer.	Ni saluda a la audiencia ni presenta el tema que va a exponer.
EXPOSICIÓN ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS	Organiza la charla de forma ordenada. Muestra primero los aspectos centrales y luego los secundarios.	Organiza la charla de forma ordenada. No diferencia los aspectos centrales de los secundarios.	No organiza la charla de forma ordenada. No diferencia aspectos centrales ni secundarios.
CLARIDAD Y FLUIDEZ	Expresa las ideas con claridad y fluidez casi todo el tiempo.	Se expresa con relativa claridad y poca fluidez (pausas, bloqueos).	Muestra las ideas sin claridad y con continuos bloqueos o pausas.
VOLUMEN, ENTONACIÓN Y VELOCIDAD	Volumen adecuado en toda la charla. Entonación acorde al contenido. La velocidad facilita la comprensión.	Volumen o entonación no adecuados. La velocidad permite la compresión.	Volumen inadecuado; entonación no acorde al contenido. La velocidad dificulta la comprensión.
POSTURA Y EXPRESIÓN CORPORAL	Orienta la postura hacia la audiencia. Mantiene el contacto ocular durante la charla. Sin signos de nerviosismo.	Orienta la postura hacia la audiencia. Frecuente contacto ocular con la audiencia. Tiene algún signo de nerviosismo.	No orienta su postura a la audiencia. Signos de nerviosismo evidentes.
VOCABULARIO	Usa un vocabulario amplio y sin repetir palabras.	Utiliza vocabulario limitado.	Utiliza vocabulario limitado y repite palabras.
APORTA MATERIAL	Usa adecuadamente el material de apoyo de calidad.	Uso correcto del material de apoyo, pero es de poca calidad (viceversa)	Uso incorrecto del material de apoyo; o éste es de mala calidad.
CONCLUSIÓN Y DESPEDIDA	Repite la idea principal. Solicita preguntas o aclaraciones. Se despide correctamente.	No repite la idea principal. Solicita preguntas o aclaraciones y se despide correctamente.	No repite la idea principal. No solicita preguntas o aclaraciones ni se despide correctamente.
NOTA FINAL Y COMENTARIOS DE LA PROFESORA